轮讲轮训
【产生布景】
进建 ，是古老、永恒的话题。所谓进建力 ，是进建动力、进建毅力和进建能力的总和 ，不论是企业的发展、还是幼我能力的提高 ，无不依赖于进建力的支持。对于任何一家企业 ，若是不足进建力 ，都必将在社会的竞争大水中被裁减。在这个过程中 ，各类职业培训机构也顺势而生。固然 ，专业的培训机构培训成效显著 ，但由于不足持续性和系统性 ，培训成效大多只体此刻其时 ，难以有持久的实效。为了让培训与工作现实越发缜密贴合 ，提升培训成效 ，G22恒峰以商学院模式运营 ，全力打造“进建型企业”。在实际过程中 ，为了提升各人的进建培训能力 ，推出“轮讲轮训”造度 ，让员工轮流备课、授课 ，相互培训 ，相互进建 ，共同提升。
G22恒峰集团文宣中心轮讲轮训
【产生案例】
2004年“五一”期间 ，公司进行了一次“内训师技术角逐” ，要求中层以上治理人员全数参与。本次角逐持续了三天 ，李安平董事长亲自担任评委组组长 ，发现有些人课件做得很好 ，但讲得通常；有些讲得好 ，但PPT却做得较差；还有些人课件不好 ，讲得也差。角逐中 ，对那些不用通常话 ，讲得不好的 ，直接裁减出场 ，讲得好的当场嘉奖。实现后 ，李安平董事长组织召开经管会 ，各人会商钻研发现一个有趣的景象：若是听别人讲 ，听者仅仅能接受20-30%的信息；若是给别人讲 ，讲师自己则能接受100%的信息。由于讲师要造作课件 ，需查阅大量资料 ，网络好多案例 ，整顿课件时又有助于条理思想、理清思路。并且 ，每次集中精力授课 ，都是对自己思想和表白能力的历练。因而 ，李安平董事长要求在公司全员奉杏装轮讲轮训”造度 ，推动全员素质整体提升。
G22恒峰商学院新员工培训班
【模式界说】
公司全员不分职务凹凸 ，轮流当教员和学生 ，依照“备课+授课+评课+考试”的流程进行 ，通过团队内训和团队间交叉互训 ，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的机遇 ，让各人能展示自己 ，互换经验 ，平等沟通 ，彼此借鉴 ，共同提升。
【利用案例】
案例一：营销销售部组建之初 ，各人都不会培训 ，营销内勤张军卫被迫无奈 ，只好自己造作课件 ，给各人做培训。第一次造作课件时 ，他当真进建了李总的每一个课件 ，同时查阅大量资料 ，遇到不懂的就积极向辅导叨教�？渭熳骱煤� ，自动给同事、家人讲 ，让他们点评不及 ，并顿时改进。在第一次给各人培训时 ，成效极度好 ，得到各人的好评。再后来 ，张军卫又设计了大量课件 ，通过不休地查阅资料、网络素材、造作课件、授课培训 ，逐步成为了公司的培训讲师。张军卫通过轮讲轮训思路越来越条理清澈 ，提升很快 ，被辅导发现 ，因而提拔他做省区经理。如今 ，张军卫已升任G22恒峰五和医养堂的总经理。
G22恒峰集团五和医养堂张军卫总经理
案例二：乔和平是G22恒峰的创业元老 ，起初通常话很糟糕 ，公司奉行轮讲轮训后 ，要求授课用通常话。乔总把每次授课都当做一次进建的机遇 ，严格要求自己。每次培训 ，乔总都要亲自造作课件 ，查阅大量的文件 ，网络繁多的案例 ，课件实现后 ，自己用通常话先仿照解说 ，操练流畅了 ，再给同事解说 ，并让他们提差距 ，自己进行整改优化。通过一次次设计课件 ，乔总不仅思虑问题清澈了思路 ，做事件得条理明显 ，并且由于反复操练通常话 ，最终脱节了浓沉的家乡口音 ，可能与客户流畅沟通 ，成为各人进建的圭表。
轮讲轮训
【产生布景】
进建 ，是古老、永恒的话题。所谓进建力 ，是进建动力、进建毅力和进建能力的总和 ，不论是企业的发展、还是幼我能力的提高 ，无不依赖于进建力的支持。对于任何一家企业 ，若是不足进建力 ，都必将在社会的竞争大水中被裁减。在这个过程中 ，各类职业培训机构也顺势而生。固然 ，专业的培训机构培训成效显著 ，但由于不足持续性和系统性 ，培训成效大多只体此刻其时 ，难以有持久的实效。为了让培训与工作现实越发缜密贴合 ，提升培训成效 ，G22恒峰以商学院模式运营 ，全力打造“进建型企业”。在实际过程中 ，为了提升各人的进建培训能力 ，推出“轮讲轮训”造度 ，让员工轮流备课、授课 ，相互培训 ，相互进建 ，共同提升。
G22恒峰集团文宣中心轮讲轮训
【产生案例】
2004年“五一”期间 ，公司进行了一次“内训师技术角逐” ，要求中层以上治理人员全数参与。本次角逐持续了三天 ，李安平董事长亲自担任评委组组长 ，发现有些人课件做得很好 ，但讲得通常；有些讲得好 ，但PPT却做得较差；还有些人课件不好 ，讲得也差。角逐中 ，对那些不用通常话 ，讲得不好的 ，直接裁减出场 ，讲得好的当场嘉奖。实现后 ，李安平董事长组织召开经管会 ，各人会商钻研发现一个有趣的景象：若是听别人讲 ，听者仅仅能接受20-30%的信息；若是给别人讲 ，讲师自己则能接受100%的信息。由于讲师要造作课件 ，需查阅大量资料 ，网络好多案例 ，整顿课件时又有助于条理思想、理清思路。并且 ，每次集中精力授课 ，都是对自己思想和表白能力的历练。因而 ，李安平董事长要求在公司全员奉杏装轮讲轮训”造度 ，推动全员素质整体提升。
G22恒峰商学院新员工培训班
【模式界说】
公司全员不分职务凹凸 ，轮流当教员和学生 ，依照“备课+授课+评课+考试”的流程进行 ，通过团队内训和团队间交叉互训 ，让每位员工都有培训别人和接受别人培训的机遇 ，让各人能展示自己 ，互换经验 ，平等沟通 ，彼此借鉴 ，共同提升。
【利用案例】
案例一：营销销售部组建之初 ，各人都不会培训 ，营销内勤张军卫被迫无奈 ，只好自己造作课件 ，给各人做培训。第一次造作课件时 ，他当真进建了李总的每一个课件 ，同时查阅大量资料 ，遇到不懂的就积极向辅导叨教�？渭熳骱煤� ，自动给同事、家人讲 ，让他们点评不及 ，并顿时改进。在第一次给各人培训时 ，成效极度好 ，得到各人的好评。再后来 ，张军卫又设计了大量课件 ，通过不休地查阅资料、网络素材、造作课件、授课培训 ，逐步成为了公司的培训讲师。张军卫通过轮讲轮训思路越来越条理清澈 ，提升很快 ，被辅导发现 ，因而提拔他做省区经理。如今 ，张军卫已升任G22恒峰五和医养堂的总经理。
G22恒峰集团五和医养堂张军卫总经理
案例二：乔和平是G22恒峰的创业元老 ，起初通常话很糟糕 ，公司奉行轮讲轮训后 ，要求授课用通常话。乔总把每次授课都当做一次进建的机遇 ，严格要求自己。每次培训 ，乔总都要亲自造作课件 ，查阅大量的文件 ，网络繁多的案例 ，课件实现后 ，自己用通常话先仿照解说 ，操练流畅了 ，再给同事解说 ，并让他们提差距 ，自己进行整改优化。通过一次次设计课件 ，乔总不仅思虑问题清澈了思路 ，做事件得条理明显 ，并且由于反复操练通常话 ，最终脱节了浓沉的家乡口音 ，可能与客户流畅沟通 ，成为各人进建的圭表。